Instrumentul de evaluare
a alfabetizării digitale

Instrumentul de evaluare
a alfabetizării digitale

Susține-ne

În 2021 am lansat primul instrument standardizat de evaluare a alfabetizării digitale bazat pe cadrul DigComp accesibil gratuit pentru peste 2,8 milioane de elevi din România, de la clasa I până la clasa a XII-a, alături de BRIO, platforma edtech care măsoară realizările educaționale, aprobată de Ministerul Educației din România.

În munca noastră de zi cu zi, am descoperit că este dificil să evaluăm într-un mod simplu și accesibil, pe orice fel de dispozitive, nivelul real de competențe digitale al participanților din programele noastre.

Am creat instrumentul pentru a ne ajuta să identificăm corect strategia necesară pentru dezvoltarea competențelor digitale individuale, acesta oferindu-ne o imagine mai cuprinzătoare despre nivelul individual al abilităților digitale și factorii care influențează evoluția sau involuția acestora.

Instrumentul a fost dezvoltat de o echipă de experți în psihometrie, științe educaționale, IT și măsoară abilitățile elevilor legate de interacțiunea lor cu diferite dispozitive și programe digitale, în diverse scenarii: școală, școală, etc, acasă și familie, prieteni și hobby-uri. Testele sunt elaborate în conformitate cu reglementările DigiComp și includ mai multe niveluri de dificultate, corespunzând competențelor digitale pe care ar trebui să le aibă fiecare copil, în funcție de vârstă.

Rapoarte de țară

2022

Folosindu-ne de datele colectate în urma lansării publice a instrumentului de evaluare, am lansat primul studiu cu privire la nivelul de literație digitală al elevilor din România, dar și cu privire la elementele care pot influența dezvoltarea acestor abilități.

Concluzii generale din Raportul din mai 2022

Doar 25% din elevii de 6-18 ani au un nivel înalt de literație digitală.

Ciclul gimnazial (clasele V-VIII) are cei mai mulți elevi minim funcționali

Ciclul primar (clasele I-IV) are cei mai mulți elevi cu nivel nefuncțional de literație digitală

Categoria cu un nivel sever nefuncțional de literație digitală scade de la 41% dintre elevii de 6 ani la doar 4% la 18 ani.

Competențele cele mai bine dezvoltate sunt cele din zona literației informaționale și a datelor și din zona siguranței.

Competențele cele mai slab dezvoltate sunt cele din zona de creare de conținut digital, din zona de rezolvare de probleme și din zona de comunicare și colaborare.

Ciclul liceal (clasele IX-XII) are cei mai mulți elevi funcționali

Categoria cu un nivel funcțional crește de la 20% din populația școlară la 6 ani la 51% la 18 ani.

Competențele digitale cresc de la un scor total de 49 de puncte pentru 6 ani la un scor total de 73 de puncte pentru 18 ani

2023

Lansăm versiunea în limba engleză a testului nostru la nivel european, astfel încât întreaga populație europeană să poată beneficia de un test standardizat de competențe digitale conform Cadrului DigComp 2.1.

Odată cu lansarea instrumentului în limba engleză, am elaborat și un nou raport de țară privind predictorii nivelului de alfabetizare digitală a elevilor din România pe literație digitală.

Concluzii din Raportul din februarie 2023

Media este cu 26.1 puncte mai mare în cazul elevilor care au declarat că dețin propriul dispozitiv, creșterea fiind între 5 și 10 puncte pentru fiecare dispozitiv în plus.

Creșterea scorul mediu al alfabetizării digitale depinde de numărul de ore petrecute pe dispozitive electronice, aproximativ 10 puncte pentru fiecare 5-10 ore/săptămână petrecute în plus pe dispozitiv.

Variabilele care influențează cel mai puternic cu alfabetizarea digitală a elevilor sunt: atitudinea pozitivă față de tehnologie (28,1%), nivelul de alfabetizare digitală a părinților (19.4%), utilizarea tehnologiei și a media (16%), timp petrecut pe dispozitive (16%) și autoeficacitatea digitală (12.3%).

Nivelul alfabetizării digitale în mediul urban este cu 24 de puncte mai mare decât nivelul elevilor din mediul rural

Nivelul alfabetizării digitale al elevilor este asociat într-o măsură redusă cu dependența tehnologică (4.8%) și de rețele sociale (1.2%).

Nivelul mediu al alfabetizării digitale nu diferă semnificativ între fete și băieți, diferența fiind de doar 2.8 puncte (din 100) în favoarea fetelor.

Testează-ți nivelul literației digitale!

Lipsa de informații cu privire la starea reală a competențelor digitale la copii reprezintă un impediment pentru dezvoltarea de politici publice eficiente și de programe educaționale centrate pe nevoile copiilor. Inițiativa noastră reprezintă un prim pas către a ajuta generațiile noi să-și atingă potențialul într-o lume digitalizată.

Teste efectuate pe platformă

Școli care au aplicat testul

Raport
literație
digitală
România
2022

Raport
alfabetizare
digitală
România
2023

Partenerul proiectului

This site is registered on wpml.org as a development site. Switch to a production site key to remove this banner.